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磨难中前行，传承中创新

——滕州市高中历史教研会感受

历史组 袁克利

2020年3月5日下午2点，滕州市高中历史教研会在严峻的疫情之下如期以“钉钉”视频会议的形式召开。非同寻常时期的一次普通的教研会带给每一位参会者深深的思考。

一、全体教育工作者无私奉献的精神。

突如其来的新冠疫情严重地干扰了正常的教学程序。怎么办？是消极等待还是绝处逢生？正如社会其他行业一样，我们教育行业也迅速行动起来，提出“停课不停学，停课不停教”的口号，在教体局和学校的统一部署下，多种先进的视频教学模式被引入，更难能可贵的是广大的普通教师在极其困难的情况下于非常短的时间内掌握了使用方法并立即应用起来！此次全市各科教研会也是其中的一个。在会上，滕州一中西校的夏巍老师和滕州二中的闫华老师分别就两校使用的“全景教学系统”和“钉钉系统”做了经验介绍。从两位老师的介绍中可以充分感受到全体老师知难而上、心系学生的拼搏奉献精神。许多老师通过视频教学系统甚至做的比在校上课时都要多。有的老师对新的教学手段还不是太熟悉，在电脑上给学生批改作业几乎每天晚上都要到12点以后。班主任们则是从早上叫起，晨读、上课点名，作业的完成、上交与否等等各个环节全方位切入，各方面、各时段监控、督促学生的学习。沧海横流，方显英雄本色！疫情肆虐之下，老师们更是迸发出战天斗地的拼搏精神!

二、新的教学理念、教学模式已成扑面而来之势。

（一）此次疫情倒逼我们的教学手段几乎一夜之间完全实现了全部教学过程的信息化！此前绝大多数老师对信息化教学的认识就是会使用PPT课件。而现在，从备课、上课到作业的布置、批改甚至对学生的评价--学习态度、学习过程参与、学习成绩--全部的教学过程，都可以以一种崭新的、更高效的方式完成。我们的教育快速进入信息化2.0时代。支撑教育物质基础的快速信息化对学校教育，特别是老师会带来一场教育思想转变的风暴。能积极应对，顺利实现转变的，会把自己提升至一个更高的层次。而那些惧怕转变、不能适应者可能会被大浪淘沙。

（二）伴随着技术手段的发展，要求老师们用互联网思维及行为模式重塑教育。

教育工具的多样、 交互方式的改善、 环境资源的智能、教学方式的革新和课堂形态的打破都在挑战着、破坏着传统的教学模式和教学理念并迅速推动它们的转变。老师要在教学手段上以技术融入教学促进深度学习，在教学理念上从知识传授到培育核心素养、思维能力、深度学习的能力。

朱述进主任在此次教研会上向我们传达了丰富的相关信息：1、建立学科素养目标体系；2、把深度学习设计出来；3、采用大单元备课；4、变“教材内容”为“教学内容”；5、实施“教--学--评一致”的学历案教学等。实在是受益匪浅！

2020、3

（审稿：尤继峰）