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暂停脚步、思考再前行

 ——滕州市高中物理研讨会感悟

滕州二中物理组 史孝武

3月6号上午九点，教研员赵西耕老师在高中物理教师钉钉群召开视频会议，对我市目前线上教学工作提出了要求并为后续教学进度提出建议。会议议程有序，讨论热烈。

结合各个学校的在线教学，赵老师提出了目前线上教学存在的问题。1、离开面对面的交流，课堂缺少真实感，学生学习效率大打折扣。2、学生盯着电脑屏幕学习，很容易开小差，出现应付学习现象3、缺少情感交流，课堂呆板，缺乏学生心理健康教育……

不言而喻，这些都是目前存在的问题，而物理是更注重现象、实验、推理的学科，老师在电脑一端满堂灌，还洋洋得意，实际上学生能学进去多少值得我们思考？特别是我们二中的学生，在学生基础相对不高的实际下，这种线上教学貌似带上了高科技的帽子，但实际上还是旧的满堂灌教学思想，不注重互动不注重瞬时反馈，这些应是我们今后思考的地方。

赵老师也提出了一些线上教学建议，比如上课时间不宜过长，不同课型可不同的线上教学方式，多采纳观看国家级省级教学资源，布置作业反馈等……赵老师给我们提供了改进的思路，本人也认为千篇一律用钉钉上课值得我们商榷。目前流行的翻转课堂、慕课、可汗学院等，或许很多老师还都不知道，建议老师们多看看不同的线上教学模式。

会议中，赵老师传达了教育局关于新课堂达标活动的文件精神。我校上学期已经启动了这项工作，在校领导带领支持下会圆满完成教育局的要求。

会议最后赵老师对下一步的教学进度及相关考试要求提出了初步的建议。不同年级不同要求，我们应紧跟教育局的要求，做到我校物理教学工作不掉队，做到每个孩子学习物理不掉队。

会议结束后，赵老师在群内转发了北京市物理等级考的测试模拟卷。对于新高考、新形式还需要我们全体物理老师一起商议对策使教学效果更好。比如，题目的广度和深度和以往的理综物理有什么差别？整体难度有什么差别？常见的物理考点难度又有什么变化？在后续的教学中我们要突破旧思维旧认识，大胆寻找创新题目，大胆降低试题要求难度，或许对于我们的学生学习事半功倍。

疫情让我们稍微停下脚步，但思考不会停止。反思当前存在的问题，未来的工作就会少出现问题。

（审稿：尤继峰）