滕州市教育资源公共服务平台

空中教研，齐心战“疫”                                                

     ——滕州市高中英语研讨会感悟

滕州二中英语组  蒋琳琳

3月6号下午两点，教研员翟文文老师在高中英语教师钉钉教研群直播指导研讨英语教学工作，对我市目前线上教学工作进行反馈指导，并为后续空中教学提出建议。

结合各个学校的在线教学，翟老师就目前空中课堂开展较好的学校进行了表扬和美篇展示，让我们及时了解了兄弟学校的有效做法，通过观看美篇不断自我学习以便指导自己的今后的教学工作。

接下来，翟老师带领我们通过五个大的方面进行了深刻、有效、高效及时的教研指导，具体内容如下：一、高考评价体系对基础年级教学的风向标作用；二、新高考背景下的高考复习备考策略；三、线上教学的问题及备考策略；四、2019年总结回顾；五、2020年重点工作安排。会议中，翟老师带领大家逐一解读，醍醐灌顶，受益匪浅。

在此会议中从理论上我们再次学习了新课标标准演变历程和发展趋向，新高考一核、四层、四翼，及英语学科的四大核心素养，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学习了如何教会学生从“解题”到“解决问题”、从“做题”到“做人做事”。

从学科特点出发，翟老师重点从历年高考写作入手，精心点拨，传授技巧。应用文写作进行了各类文体的总结，如：感谢信、道歉信、祝贺信、建议信、约稿信、邀请信、投诉信、慰问信、咨询信、求职信、求助信、留言条等，作文的提高有效的方法可采取写10篇、改10篇、背10篇的方法。写10篇就是先拿往年的真题，认真掐时间写，写完后自己先修改一遍，再找老师修改一遍，最后把自己的文章背下来。而大作文读后续写，首先确定文章的六要素：when/where/who/the cause/the development/the result。从发展脉络来看要引导学生思考我要归纳的是什么，而不是盯着那几个不topic sentence去垒积木，是要理清它的骨胳---语篇结构的构架。

关于语篇，重视阅读，落实语用。语篇知识是可以迁徙的，新课标的语篇知识分为：各种语篇类型的结构、语言特点、段与段的关系、部分与主题的关系、词汇如何搭配、语法结构、句与句的关系、内部逻辑如何展开。能力和素养为主，不再单纯考察知识，强调创设语境，问题引领、更加注重用知识去解决问题。我面临的备考短板是1.阅读量少，理解力欠缺，读得慢，读不懂，读不全，抓不住主旨主线主要事情，导致失分过多。2.知识体系不完整，知识掌握有漏洞，题海战术，缺乏规律总结指导。3.写作能力亟待提高，语言素养薄弱。

鉴于存在的问题，也一一进行补救指导。

会议最后翟老师对下一步的教学进度及相关考试要求提出了初步的建议。不同年级不同要求，我们应紧跟教育局的要求，做到我校英语教学工作不掉队，做到每个孩子学习英语不断进步。

虽然疫情无情肆虐，但并未让我们停下脚步，思考更不会停止。多思考反思当前存在的问题，未来的工作就会事半功倍。

（审稿：尤继峰）